子课题《智慧型高中政治课堂的研究》本学期研究计划
一、研究要点： 2.从实践的角度，通过常态研究课，着重探索和挖掘智慧型高中政治课堂的特点、实施策略、程序和步骤。
3.结合实践活动，组织成员撰写教学反思、教学案例、教学小论文等。
二、研究措施
1、课题实施细化分层研究。课题组每月进行一次课题活动，根据自己的特长，选择研究的小主题，根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究措施。 2、制定学期研究方案。研究教师根据本学期的研究重点，结合自己的教育问题，制定相应的研究计划。计划要目标明确，措施详细，操作性强。课题组每位成员在一单元教学完成后，应作出单元小结，整理整个单元中的教学情况，并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。 3、加强课题研究的过程管理，认真写好教育教学日记，不断总结得失，进行反思，及时上传相关研究资料。 4、参加课题研究的人员，每月需认真撰写与研究内容相关的案例、教学反思，定期做好总结。 5、与其他学科、其他老师密切协作，定期做好学生现状的调查与分析，为后断研究提供第一手资料。 6、课题组成员每人开一次针对研究课题的公开课。 三、研究方法：
1、教育实验法。通过使用人教版高中政治教材，实施智慧教育，在构建智慧型课堂的过程中对实验对象施加一定影响，以期开启和发展他们的智慧，努力探索蕴含其中的因果关系及其教育规律等。
2、教育调查法。通过访谈、座谈、问卷、测验等方法了解实验班与对照班学生基本素质情况，在此基础上重点对学生的智慧构成要素进行分析综合，寻找研究工作的落脚点和切入点。
3、行动研究法。在研究过程中，我们边实践，边探索，边检验，边完善，把教学与研究、研究与实践紧密地结合起来，使研究工作在行动中研究，在研究中行动，在行动中逐步完善和发展研究。
4、文献研究法。对国内外相关研究理论的文献资料加以搜集、整理和研究，在此基础上，结合本校实际情况不断完善研究方法。
5、经验总结法。通过总结研究过程中的经验，筛选目前国内外较为成功的经验，对目标、内容的选择和组织以及研究思路及时进行调整，以使研究按计划顺利进行。
四、活动安排：
1.理论学习阶段（2011年9月—11月）（负责人：严建新）
通过查阅文献资料和相关理论研究成果，阐述智慧型课堂的理论，了解课题研究的相关知识，相关研究方法，课题研究报告、方案设计的撰写。
2.每周开展常态课、研究课（2011年10月—2012年1月）
围绕研究主题，开展实践研究，提供优质教学案例，教学反思及示范课中开设智慧型课堂的公开课。
3.问卷调查（2011年11月）（负责人：章燕、禹瑾）
针对每个成员所上的公开课，精心制作问卷调查表，分别选取三个年级的部分班级作为问卷对象，进行问卷调查，由学生对教师作出评价。
4.教师针对自己的教学实际撰写教学反思，收集展示研究成果（2012年1月）
2011年10月8日
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